É NOVO POR AQUI? Use o cupom BEMVINDO10 e garanta 10% off em sua 1ª compra!
-
-
Administração
e negócios
- Recursos Humanos
- Administração e Negócios
- Vendas
- Direito
- Finanças
- Dados e Estatísticas
- Liderança
- Logística
- Empreendedorismo
- Contabilidade
Administração e Negócios
- Educação
- Saúde
- Renda Extra
- Idiomas
- Conhecimentos Gerais
-
Comércio e
Indústria
- Serviços
- Indústria
- Turismo e Hotelaria
Comércio e Indústria
-
Marketing e
Design
- Marketing
- Telemarketing
- E-commerce
- Design
Marketing e Design
- Tecnologia
-
Engenharia e Construção
- Engenharia e Construção
- Arquitetura e Paisagismo
Engenharia e Construção
- Biologia
- Parceiros
-
Assinaturas Portal Play
- Portal Play PRO
- Portal Play Expert
- Portal Play Especialista Educação Física e Esportes
- Portal Play Especialista Enfermagem
- Portal Play Especialista Farmácia
- Portal Play Especialista Fisioterapia
- Portal Play Especialista Fonoaudiologia
- Portal Play Especialista Medicina
- Portal Play Especialista Nutrição
- Portal Play Especialista Odontologia
- Portal Play Especialista Psicologia
- Portal Play Especialista Saúde
- Portal Play Especialista Veterinária e Cuidados com Pets
Assinaturas Portal Play
-
Administração
e negócios
-
Central de Atendimento
Carga Horária:
HorasInformações adicionais de cursos
cargaHoraria 30 CursoDisponivel 30 PublicoAlvo Curso indicado para estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Psicopedagogia que desejam se atualizar no assunto. ConteudoCurso Capítulo 1 – As Influências e Efeitos do Convívio Social no Desenvolvimento do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação
1.1 Principais mitos e verdades sobre Altas Habilidades/Superdotação
1.2 Influências sociais no desenvolvimento das Altas Habilidades
1.3 A genética na constituição das Altas Habilidades
1.4 Meio ambiente e suas influências no desenvolvimento de indivíduos com Altas Habilidades/Superdotação
Capítulo 2 – As Relações da Família e as Altas Habilidades/Superdotação
2.1 A família como cenário para o desenvolvimento das Altas Habilidades/Superdotação
2.2 A visão do indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus pais
2.3 Fatores comportamentais presentes em famílias de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
2.4 A parceria essencial entre família e escola
Capítulo 3 – Altas Habilidades/Superdotação: Desafios e Propostas de Ensino e Aprendizagem
3.1 O(a) professor(a) e os desafios diante de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
3.2 O(a) professor(a) e as estratégias para identificar estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
3.3 A criança com Altas Habilidades/Superdotação: o papel da escola no desenvolvimento de suas competências
3.4 Práticas pedagógicas e propostas de enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
3.5 A formação continuada sobre Altas Habilidades/Superdotação
Capítulo 4 – Famílias de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação e a Relação com a Escola
4.1 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na educação inclusiva
4.2 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus professores
4.3 Conexões entre o ensino comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
Capítulo 5 – Altas Habilidades/Superdotação e a Educação Inclusiva
5.1 A escola pública e o panorama das leis educacionais para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
5.2 Acesso à escola, estrutura organizacional e pedagógica
5.3 Aceleração para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
5.4 A compreensão positiva do desenvolvimento da inteligência em crianças e adolescentes com Altas Habilidades/SuperdotaçãoNivel Básico tipo do curso PARCEIRO Carga Horária Até 60 horas cursoParceiro sim Próxima Turma:
Curso disponível por:
diasInformações adicionais de cursos
cargaHoraria 30 CursoDisponivel 30 PublicoAlvo Curso indicado para estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Psicopedagogia que desejam se atualizar no assunto. ConteudoCurso Capítulo 1 – As Influências e Efeitos do Convívio Social no Desenvolvimento do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação
1.1 Principais mitos e verdades sobre Altas Habilidades/Superdotação
1.2 Influências sociais no desenvolvimento das Altas Habilidades
1.3 A genética na constituição das Altas Habilidades
1.4 Meio ambiente e suas influências no desenvolvimento de indivíduos com Altas Habilidades/Superdotação
Capítulo 2 – As Relações da Família e as Altas Habilidades/Superdotação
2.1 A família como cenário para o desenvolvimento das Altas Habilidades/Superdotação
2.2 A visão do indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus pais
2.3 Fatores comportamentais presentes em famílias de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
2.4 A parceria essencial entre família e escola
Capítulo 3 – Altas Habilidades/Superdotação: Desafios e Propostas de Ensino e Aprendizagem
3.1 O(a) professor(a) e os desafios diante de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
3.2 O(a) professor(a) e as estratégias para identificar estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
3.3 A criança com Altas Habilidades/Superdotação: o papel da escola no desenvolvimento de suas competências
3.4 Práticas pedagógicas e propostas de enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
3.5 A formação continuada sobre Altas Habilidades/Superdotação
Capítulo 4 – Famílias de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação e a Relação com a Escola
4.1 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na educação inclusiva
4.2 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus professores
4.3 Conexões entre o ensino comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
Capítulo 5 – Altas Habilidades/Superdotação e a Educação Inclusiva
5.1 A escola pública e o panorama das leis educacionais para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
5.2 Acesso à escola, estrutura organizacional e pedagógica
5.3 Aceleração para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação
5.4 A compreensão positiva do desenvolvimento da inteligência em crianças e adolescentes com Altas Habilidades/SuperdotaçãoNivel Básico tipo do curso PARCEIRO Carga Horária Até 60 horas cursoParceiro sim
NÍVEL:
Informações adicionais de cursos
| cargaHoraria | 30 |
|---|---|
| CursoDisponivel | 30 |
| PublicoAlvo | Curso indicado para estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Psicopedagogia que desejam se atualizar no assunto. |
| ConteudoCurso | Capítulo 1 – As Influências e Efeitos do Convívio Social no Desenvolvimento do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação 1.1 Principais mitos e verdades sobre Altas Habilidades/Superdotação 1.2 Influências sociais no desenvolvimento das Altas Habilidades 1.3 A genética na constituição das Altas Habilidades 1.4 Meio ambiente e suas influências no desenvolvimento de indivíduos com Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 2 – As Relações da Família e as Altas Habilidades/Superdotação 2.1 A família como cenário para o desenvolvimento das Altas Habilidades/Superdotação 2.2 A visão do indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus pais 2.3 Fatores comportamentais presentes em famílias de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 2.4 A parceria essencial entre família e escola Capítulo 3 – Altas Habilidades/Superdotação: Desafios e Propostas de Ensino e Aprendizagem 3.1 O(a) professor(a) e os desafios diante de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.2 O(a) professor(a) e as estratégias para identificar estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.3 A criança com Altas Habilidades/Superdotação: o papel da escola no desenvolvimento de suas competências 3.4 Práticas pedagógicas e propostas de enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.5 A formação continuada sobre Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 4 – Famílias de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação e a Relação com a Escola 4.1 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na educação inclusiva 4.2 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus professores 4.3 Conexões entre o ensino comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 5 – Altas Habilidades/Superdotação e a Educação Inclusiva 5.1 A escola pública e o panorama das leis educacionais para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 5.2 Acesso à escola, estrutura organizacional e pedagógica 5.3 Aceleração para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 5.4 A compreensão positiva do desenvolvimento da inteligência em crianças e adolescentes com Altas Habilidades/Superdotação |
| Nivel | Básico |
| tipo do curso | PARCEIRO |
| Carga Horária | Até 60 horas |
| cursoParceiro | sim |
Curso online de Família, Sociedade e AH/SD
Conecta a dinâmica familiar e a escola às altas habilidades/superdotação, discutindo desenvolvimento biopsicossocial, comunicação, mediação psicopedagógica e encaminhamentos. Orienta como mobilizar redes de apoio e alinhar expectativas, garantindo intervenções que respeitam a singularidade e ampliam o potencial do estudante em diferentes fases do ciclo vital.
Família, Sociedade e AH/SD
De: R$ 0,00Por: R$ 99,99ou X de
Preço válido por 8 dias
O que você vai aprender?
Informações adicionais de cursos
| cargaHoraria | 30 |
|---|---|
| CursoDisponivel | 30 |
| PublicoAlvo | Curso indicado para estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Psicopedagogia que desejam se atualizar no assunto. |
| ConteudoCurso | Capítulo 1 – As Influências e Efeitos do Convívio Social no Desenvolvimento do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação 1.1 Principais mitos e verdades sobre Altas Habilidades/Superdotação 1.2 Influências sociais no desenvolvimento das Altas Habilidades 1.3 A genética na constituição das Altas Habilidades 1.4 Meio ambiente e suas influências no desenvolvimento de indivíduos com Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 2 – As Relações da Família e as Altas Habilidades/Superdotação 2.1 A família como cenário para o desenvolvimento das Altas Habilidades/Superdotação 2.2 A visão do indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus pais 2.3 Fatores comportamentais presentes em famílias de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 2.4 A parceria essencial entre família e escola Capítulo 3 – Altas Habilidades/Superdotação: Desafios e Propostas de Ensino e Aprendizagem 3.1 O(a) professor(a) e os desafios diante de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.2 O(a) professor(a) e as estratégias para identificar estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.3 A criança com Altas Habilidades/Superdotação: o papel da escola no desenvolvimento de suas competências 3.4 Práticas pedagógicas e propostas de enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.5 A formação continuada sobre Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 4 – Famílias de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação e a Relação com a Escola 4.1 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na educação inclusiva 4.2 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus professores 4.3 Conexões entre o ensino comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 5 – Altas Habilidades/Superdotação e a Educação Inclusiva 5.1 A escola pública e o panorama das leis educacionais para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 5.2 Acesso à escola, estrutura organizacional e pedagógica 5.3 Aceleração para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 5.4 A compreensão positiva do desenvolvimento da inteligência em crianças e adolescentes com Altas Habilidades/Superdotação |
| Nivel | Básico |
| tipo do curso | PARCEIRO |
| Carga Horária | Até 60 horas |
| cursoParceiro | sim |
adicionar ao carrinho
Para quem é esse curso?
Informações adicionais de cursos
| cargaHoraria | 30 |
|---|---|
| CursoDisponivel | 30 |
| PublicoAlvo | Curso indicado para estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Psicopedagogia que desejam se atualizar no assunto. |
| ConteudoCurso | Capítulo 1 – As Influências e Efeitos do Convívio Social no Desenvolvimento do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação 1.1 Principais mitos e verdades sobre Altas Habilidades/Superdotação 1.2 Influências sociais no desenvolvimento das Altas Habilidades 1.3 A genética na constituição das Altas Habilidades 1.4 Meio ambiente e suas influências no desenvolvimento de indivíduos com Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 2 – As Relações da Família e as Altas Habilidades/Superdotação 2.1 A família como cenário para o desenvolvimento das Altas Habilidades/Superdotação 2.2 A visão do indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus pais 2.3 Fatores comportamentais presentes em famílias de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 2.4 A parceria essencial entre família e escola Capítulo 3 – Altas Habilidades/Superdotação: Desafios e Propostas de Ensino e Aprendizagem 3.1 O(a) professor(a) e os desafios diante de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.2 O(a) professor(a) e as estratégias para identificar estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.3 A criança com Altas Habilidades/Superdotação: o papel da escola no desenvolvimento de suas competências 3.4 Práticas pedagógicas e propostas de enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.5 A formação continuada sobre Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 4 – Famílias de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação e a Relação com a Escola 4.1 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na educação inclusiva 4.2 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus professores 4.3 Conexões entre o ensino comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 5 – Altas Habilidades/Superdotação e a Educação Inclusiva 5.1 A escola pública e o panorama das leis educacionais para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 5.2 Acesso à escola, estrutura organizacional e pedagógica 5.3 Aceleração para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 5.4 A compreensão positiva do desenvolvimento da inteligência em crianças e adolescentes com Altas Habilidades/Superdotação |
| Nivel | Básico |
| tipo do curso | PARCEIRO |
| Carga Horária | Até 60 horas |
| cursoParceiro | sim |
O que você vai aprender?
Informações adicionais de cursos
| cargaHoraria | 30 |
|---|---|
| CursoDisponivel | 30 |
| PublicoAlvo | Curso indicado para estudantes e profissionais das áreas de Psicologia e Psicopedagogia que desejam se atualizar no assunto. |
| ConteudoCurso | Capítulo 1 – As Influências e Efeitos do Convívio Social no Desenvolvimento do Indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação 1.1 Principais mitos e verdades sobre Altas Habilidades/Superdotação 1.2 Influências sociais no desenvolvimento das Altas Habilidades 1.3 A genética na constituição das Altas Habilidades 1.4 Meio ambiente e suas influências no desenvolvimento de indivíduos com Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 2 – As Relações da Família e as Altas Habilidades/Superdotação 2.1 A família como cenário para o desenvolvimento das Altas Habilidades/Superdotação 2.2 A visão do indivíduo com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus pais 2.3 Fatores comportamentais presentes em famílias de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 2.4 A parceria essencial entre família e escola Capítulo 3 – Altas Habilidades/Superdotação: Desafios e Propostas de Ensino e Aprendizagem 3.1 O(a) professor(a) e os desafios diante de estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.2 O(a) professor(a) e as estratégias para identificar estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.3 A criança com Altas Habilidades/Superdotação: o papel da escola no desenvolvimento de suas competências 3.4 Práticas pedagógicas e propostas de enriquecimento curricular para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 3.5 A formação continuada sobre Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 4 – Famílias de Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação e a Relação com a Escola 4.1 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na educação inclusiva 4.2 Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação: como se veem e como são vistos por seus professores 4.3 Conexões entre o ensino comum e o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação Capítulo 5 – Altas Habilidades/Superdotação e a Educação Inclusiva 5.1 A escola pública e o panorama das leis educacionais para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 5.2 Acesso à escola, estrutura organizacional e pedagógica 5.3 Aceleração para estudantes com Altas Habilidades/Superdotação 5.4 A compreensão positiva do desenvolvimento da inteligência em crianças e adolescentes com Altas Habilidades/Superdotação |
| Nivel | Básico |
| tipo do curso | PARCEIRO |
| Carga Horária | Até 60 horas |
| cursoParceiro | sim |
+ Ver Mais
Como funciona o curso? Ele é autorizado pelo MEC?
Os cursos do Portal Educação te ensinam por intermédio da EaD (Educação a Distância), com animações e games (do tipo quiz) que estimulam a interatividade e a interação.
O Portal Educação oferece cursos livres, de atualização e qualificação profissional. São destinados a proporcionar ao profissional conhecimentos que permitam o desenvolvimento de novas competências e não exigem escolaridade anterior.
O MEC (Ministério da Educação), trata da política nacional de educação em geral, mas autoriza apenas cursos de graduação e pós-graduação. Os cursos técnicos e profissionalizantes são autorizados pelas Secretarias Estaduais de Educação.
+ Ver Mais
Vou aprender mesmo?
Os cursos do Portal Educação são dinâmicos e com várias vantagens comparadas a um curso presencial. Você terá recursos como:
• Flexibilidade TOTAL de estudo, 24h por dia, sem limite de acesso!
+ Ver Mais
Como funciona a prova?
As provas variam um pouco de curso para curso. São 2 tipos:
• Avaliação Online dos Cursos Profissionalizantes: 20 questões objetivas, as quais devem ser feitas em 2 horas, prova única e referente a todo o conteúdo do curso.
• Avaliação Online dos Cursos Livres: 10 questões objetivas, as quais devem ser feitas em 1 hora, prova única e referente a todo o conteúdo do curso.
Os estudos, atividades e avaliações devem ser feitos dentro do prazo estipulado no calendário do curso.
A média final deve ser igual ou superior a 60% para a conclusão e recebimento do certificado digital do curso. Em caso de reprovação, o aluno poderá realizar novamente a prova dentro do período do curso quantas vezes desejar. Os cursos gratuitos não possuem nova prova, atividades reflexivas e descritivas.
+ Ver Mais
Tem certificado?
Os alunos aprovados receberão o Certificado Digital em seu espaço virtual, após a nota média e prazo mínimo de estudo exigido.
Os cursos do Portal Educação lhe dão a certificação de capacitação profissional, aperfeiçoamento e extensão. É importante saber que esses títulos não se equivalem às certificações de cursos técnicos ou de formação escolar, e não dão o direito de assumir responsabilidades técnicas.
+ Ver Mais
CERTIFICADO DIGITAL
Certificado digital de participação no curso. Válido em todo território nacional.
ESTUDE NO SEU TEMPO
Cursos online de fácil acesso para você estudar no seu tempo, em qualquer lugar.
MATERIAL MULTÍMIDIA
Conteúdo interativo e dinâmico para tornar o seu aprendizado mais fácil.
Cursos vistos após este
Quem cursou, gostou também
Aproveite para completar seus estudos
+6M
Cursos Realizados
+3M
Pessoas Qualificadas
50
Prêmios Recebidos
SOBRE O PORTAL EDUCAÇÃO
O Portal Educação é a maior plataforma EAD do Brasil, com 20 anos de experiência, mais de 1.300 cursos e reconhecimento nacional, integrando o grupo UOL EdTech com o propósito de democratizar a educação por meio da tecnologia.
© Copyright 2025 portaleducacao.com.br
UOL CURSOS TECNOLOGIA EDUCACIONAL LTDA, com sede na cidade de São Paulo, SP, na Rua James Joule, 65- Cidade Monções CEP 04576-080 CNPJ: 17.543.049/0001-93 Inscrição Estadual: 283.797.118
