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      o que voce vai aprenderCapítulo 1: A idade e suas características na contemporaneidade;
      1.1 As crianças e a questão do desenvolvimento célere;
      1.2 Os adolescentes e as demandas de uma sociedade vertiginosa: quais os rumos?;
      1.3 Adultos? Dilemas atuais;
      1.4 Envelhecimento e vida saudável: caminhos possíveis?;
      Capítulo 2: Principais crises relacionadas à faixa etária;
      2.1 Crianças;
      2.1.1 A tecnologia e suas influências no desenvolvimento;
      2.1.2 O impacto da pandemia de COVID-19;
      2.2 Adolescentes.
      2.2.1 Tecnologias e relações.
      2.2.2 Gênero e sexualidade;
      2.2.3 Impasses da vida profissional;
      2.3 Adultos;
      2.3.1 Mercado de trabalho e identidade profissional;
      2.3.2 Hábitos saudáveis e as demandas da atualidade;
      2.3.3 Relacionamentos amorosos;2.4 A idade avançada;
      2.4.1 Trabalho e aposentadoria;
      2.4.2 Hábitos saudáveis;
      Capítulo 3: Saúde mental e as idades;
      3.1 Crianças e precocidades;
      3.1.1 Sintomas de sofrimento;
      3.1.2 Expectativas;
      3.2 Adolescência e identidade;
      3.2.1 Escolhas profissionais e confusão de papéis;
      3.2.2 Gênero e sexualidade: confins do corpo;
      3.3 Vida adulta e instabilidade;
      3.3.2 Intimidade e isolamento;
      3.3.3 Trabalho e produtividade;
      3.4 Terceira idade;
      3.4.1 Integridade e desespero;
      Capítulo 4: Formas de sofrimento e adoecimento;
      4.1 Crianças;
      4.2 Adolescentes;
      4.3 Adultos;
      4.4 Idosos e idosas;
      Capítulo 5: Diretrizes para o cuidado em saúde mental;
      5.1 Crianças;
      5.1.2 Como escutar?;
      5.1.2 Quais práticas colocar em ação?;
      5.2 Adolescentes;
      5.2.1 Acolhimento e transformação;
      5.3 Adultos;
      5.3.1 Responsabilização e desenvolvimento;
      5.4 Terceira idade;
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      1.1 As crianças e a questão do desenvolvimento célere;
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      1.4 Envelhecimento e vida saudável: caminhos possíveis?;
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      2.1.2 O impacto da pandemia de COVID-19;
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      2.2.1 Tecnologias e relações.
      2.2.2 Gênero e sexualidade;
      2.2.3 Impasses da vida profissional;
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      2.3.2 Hábitos saudáveis e as demandas da atualidade;
      2.3.3 Relacionamentos amorosos;2.4 A idade avançada;
      2.4.1 Trabalho e aposentadoria;
      2.4.2 Hábitos saudáveis;
      Capítulo 3: Saúde mental e as idades;
      3.1 Crianças e precocidades;
      3.1.1 Sintomas de sofrimento;
      3.1.2 Expectativas;
      3.2 Adolescência e identidade;
      3.2.1 Escolhas profissionais e confusão de papéis;
      3.2.2 Gênero e sexualidade: confins do corpo;
      3.3 Vida adulta e instabilidade;
      3.3.2 Intimidade e isolamento;
      3.3.3 Trabalho e produtividade;
      3.4 Terceira idade;
      3.4.1 Integridade e desespero;
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      4.4 Idosos e idosas;
      Capítulo 5: Diretrizes para o cuidado em saúde mental;
      5.1 Crianças;
      5.1.2 Como escutar?;
      5.1.2 Quais práticas colocar em ação?;
      5.2 Adolescentes;
      5.2.1 Acolhimento e transformação;
      5.3 Adultos;
      5.3.1 Responsabilização e desenvolvimento;
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    2.1 Crianças;
    2.1.1 A tecnologia e suas influências no desenvolvimento;
    2.1.2 O impacto da pandemia de COVID-19;
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    2.2.1 Tecnologias e relações.
    2.2.2 Gênero e sexualidade;
    2.2.3 Impasses da vida profissional;
    2.3 Adultos;
    2.3.1 Mercado de trabalho e identidade profissional;
    2.3.2 Hábitos saudáveis e as demandas da atualidade;
    2.3.3 Relacionamentos amorosos;2.4 A idade avançada;
    2.4.1 Trabalho e aposentadoria;
    2.4.2 Hábitos saudáveis;
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    3.1 Crianças e precocidades;
    3.1.1 Sintomas de sofrimento;
    3.1.2 Expectativas;
    3.2 Adolescência e identidade;
    3.2.1 Escolhas profissionais e confusão de papéis;
    3.2.2 Gênero e sexualidade: confins do corpo;
    3.3 Vida adulta e instabilidade;
    3.3.2 Intimidade e isolamento;
    3.3.3 Trabalho e produtividade;
    3.4 Terceira idade;
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    5.1 Crianças;
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    Gerações, Saúde e Doenças

    Examina características e crises ao longo do ciclo de vida, relacionando infância, adolescência, vida adulta e envelhecimento a padrões de saúde e adoecimento. Discute demandas contemporâneas, promoção da saúde e estratégias de prevenção específicas por faixa etária. Favorece a elaboração de programas, protocolos e ações intersetoriais ajustados ao perfil populacional, qualificando a prática clínica e a gestão em serviços e políticas públicas.

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    3.1.2 Expectativas;
    3.2 Adolescência e identidade;
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    3.2.2 Gênero e sexualidade: confins do corpo;
    3.3 Vida adulta e instabilidade;
    3.3.2 Intimidade e isolamento;
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    3.4 Terceira idade;
    3.4.1 Integridade e desespero;
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    4.1 Crianças;
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    5.1 Crianças;
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    2.2 Adolescentes.
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    2.3.3 Relacionamentos amorosos;2.4 A idade avançada;
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    O Portal Educação oferece cursos livres, de atualização e qualificação profissional. São destinados a proporcionar ao profissional conhecimentos que permitam o desenvolvimento de novas competências e não exigem escolaridade anterior.
    O MEC (Ministério da Educação), trata da política nacional de educação em geral, mas autoriza apenas cursos de graduação e pós-graduação. Os cursos técnicos e profissionalizantes são autorizados pelas Secretarias Estaduais de Educação.

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    As provas variam um pouco de curso para curso. São 2 tipos:
    • Avaliação Online dos Cursos Profissionalizantes: 20 questões objetivas, as quais devem ser feitas em 2 horas, prova única e referente a todo o conteúdo do curso.
    • Avaliação Online dos Cursos Livres: 10 questões objetivas, as quais devem ser feitas em 1 hora, prova única e referente a todo o conteúdo do curso.
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    Os alunos aprovados receberão o Certificado Digital em seu espaço virtual, após a nota média e prazo mínimo de estudo exigido.
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